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以下是小编整理的论文第163号读后感，本文共5篇，欢迎阅读分享。

篇1：论文第163号读后感

论文第163号读后感

10月05日 做儿童言语世界的“引渡者” DD小学中段后三分之一学生习作情况调查和干预的实践研究 班级的成绩一直停滞不前，关键就在后三分之一的学生身上，固然我也努力了很多，但是效果总不是很突出，看到了这个论文题目，激起了我的阅读爱好。 【摘要】小学中段是一个孩子习作能力形成的关键时期。在对班级后三分之一学生的习作情况、习作情感态度等进行调查分析后，本文从梳理一个计划：转化班级后三分之一学生习作状况的阶段性计划；确立两项措施：储存语言、培养爱好；开展三个行动：分层的要求、适切指导、跟进习作等方面谈了自己转化班级后三分之一学生的具体举措及再思考。 【关键词】言语聪明培植爱好干预策略 简单明了的语言，概括出了这篇文章的重点，如何储存语言、培养爱好？是否对我们这类农村学校有用呢？带着这样的疑问看下面的文章。 引子 DD一本作文本带来的震撼！ 今天，上交的作文本中，有一本特别大的。打开一看，是贾宝华往年的作文本。带着好奇心，我读完了他上一学期写的6篇作文。 6篇作文中，有3篇老师在后面写着：分歧格或重写。然而，翻到他新学期写的第一篇作文《我们的学校》和上学期写的作文，我进行了细心地阅读比较，发现除了少了几个错别字以外，两学期的作文，没有让我感受到他的进步。 面对着这样一个结果，我震动了…… 贾宝华是属于班级后三分之一学生。一个学期的时间，对于习作，这些孩子的进步到底有多少？ 对于这些在习作方面的后进生，我们的老师做了什么？又是怎样做的？ 对于这些孩子，我们应该用怎样的目光往对待他们，怎样的行动往改善他们…… 从来没有认真关注过后三分之一学生在习作上差异，这位老师给了我启示。 触摸儿童言语世界的痛楚 DD沉甸甸的调查卷 震动之余，我马上通过一篇看图作文对班级的12位习作困难生的作文进行了摸底，并通过一份调查表对这些孩子对习作的态度进行了调查。 （一）成绩分布情况 从上面的成绩分布中可以看出，70分以上的同学占多数，50分以下的只有一个同学，说明这些同学中的大多数的习作基础还不是最差，还是一定的提升空间的。 （二）习作情况分析项目情况分析具体表现内容： 言之无物《课标》要求中段学生“40分钟能完成不少于350字的习作”。这个要求让后进生倍感吃力。从作文中看，不仅这些作文篇幅短小，而且内容空洞粗浅，描写如蜻蜓点水、泛泛而过，经常东一句、西一句，写不出重点。如描写画面的内容，有9个同学就简单地写道：猫拿起小提琴拉起来，四只老鼠听。三只老鼠坐在凳子上，一只老鼠站着。未能具体描述失事情的具体经过。语言： 语病偏多，语句和标点不够规范。1写错别字，用错字词，一个句子中意思前后矛盾或重复、主语指代不明、句子成分残缺； 2句与句之间缺乏连贯性、衔接不起来；不会规范使用或用错常用的标点符号等语病； 3.为了增加习作的出色而生搬硬套常用的修辞手法，或用错常用的修辞手法。 4受方言词汇语法语义的影响，写“半方言作文”。如：1.小猫在也忍不住扒了上往。 2.叫到喵喵快出来，我来到你们提小琴来了。 3.他们就猜屋顶上猫有没有掉下来。后来，掉下来一只猫。篇章： 结构不公道，中心不明确。1.公道谋篇构段的能力欠缺； 2.不能很好地分段表述。后进生就不是那么强了； 3.有的后进生的习作存在无中心或是多中心的现象。有的整篇习作或还停留在低年级的“一段式”上，有的则是糊乱构段、机械构段、段与段之间缺乏连贯性和整体性。选材： 单一空洞猫为什么要给老鼠拉小提琴呢？这是画面之外的东西，可以激发孩子丰富的想象。可是，从这些同学的习作上看，非常的单调。关于画面，8位同学写道：猫想吃老鼠，所以这样做。一位同学根本没有写到原因，就直接写画面的内容。从习作情感调查中发现，班级后三分之一学生对习作所持的态度大部分是是比较消极的，只有1位同学比较有爱好，10位同学是怕写作文，甚至讨厌作文。7位同学对待作文的态度是应付式的，3位同学经常采用拼凑的方法完成作文。看来，习作的态度与学生的习作畏难情绪、原有基础、教师的教学等都还是有一定影响的。 表格“一针见血”，透彻地指出了后三分之一学生习作上的题目。的确！不仅是她的孩子，我们的孩子也存在着同样的题目。 每次碰到单元的作文就是我头痛的时刻，作文指导课学生语言匮乏，在交流的总是那几个优生，其他的同学交流的积极性低，后三分之一的学生就更是不用提了。而改作文就更是要命，空洞的描写，连篇的错别字及标点符号，生硬的句子连接，浓重的方言音，没有一点时间根本就改不出一篇作文。有时为了把一个班的作文修改好，我经常要花上三四天的时间，尽管如此，效果还是很糟糕！ 采取应有的行为：蹲下身来，培植儿童的言语聪明 哲人说：对于不能高飞的鸟，上帝预备了矮树枝。在学习中，也总会有那么一些孩子，努力了却还是不能随自己的梦想高飞。所以，老师的意义在于要帮助这些孩子找到他们的矮树枝。 对小学生习作而言，所谓的言语聪明，就是小学生在“言”与“意”的转换活动中呈现的表达聪明。即有聪明地实现母语的.表达，具有较强表现力及丰厚的修养积淀的用语品质。 【一份计划：心动，才有行动】 考试后，我马上制定了一份阶段性计划，对这些班级后三分之一学生的习作指导制定了比较具体的计划： 愿景.行动 DD转化班级后三分之一学生习作状况的阶段性计划时间阶段性目标策略达到要求学生达不到 要求学生9月份1.规范语言面貌，做到行款整洁，少写错字，减少病句。 2.句与句之间具有连贯性，标点运用基本正确。天天阅读10页书，逐日在方格稿纸上规范抄写一句自己喜欢的句子，熟练背诵。10月份改变内容空洞，描写泛泛的不足。能做到围绕重点写具体。通过练习写总分段、并列段的形式，巩固段式习作从而做到写具体11月份学会选材，能比较恰当地选材，并拓宽选材的思路。通过活动、游戏、童话等形式，丰富学生的习作生活12月份有比较公道的谋篇构段的能力交流、评价中天生；学习伙伴间合作评价中修正。教师跟踪批改中跟进。我把这些同学的名字和这份计划贴自己教案本的第一页，在以后的教学中，时时对照，关注他们的进步，记录他们的困难，给予他们有针对性的帮助。争取在每一阶段这十二位同学中的大多数能够达到目标。 好方法，但是实行起来难度还是挺大的。新课程的编排容量很大，一个星期的七节语文课，精度课文和略读课文就占了很多的时间，好不轻易腾出两节语文课，还要照顾大部分的学生，所以对于这批后三分之一总是没有太多的时间，加上现在孩子学习的重头科目变多，实在是很难对后三分之一的学生进行指导。 【两项措施：语言的站立，爱好的树立】 措施一让文字在阅读中站立起来：储存语言 阅读是积累孩子语言的最佳途径。每个孩子的语文学习都应与人类文化的长河相连接。可是，固然经典作品无论是内涵，还是语言都是一个时代精华的浓缩，并且经受住了时空的检验，但是，我们的不少孩子却敬而远之，尤其是这些班级中的后三分之一学生。因此，我给这些孩子们推荐了通俗有趣的故事书、童话书。让他们在爱上阅读的同时，潜移默化地储存语言，获得言语的支持。 ■我的干预策略： 1.给这些同学每月推荐一本有趣的儿童书。 能看完吗？ 2.每周给这些家长发短信，进行孩子阅读的反馈。 3.要求天天课余回家读20页书，对于一些描写出色、生动的语段，要划下来；对于一些感动自己心灵的语句，要静下来，好好体会。 4.针对这部分学生写作文行款不整洁，不会使用标点的情况。利用天天中午的2分钟时间，在作文本上端端正正地抄写自己阅读中最喜欢的一句话，要求标点正确，行款整洁，没有错别字。老师进行批改、指正。 5.用2分钟的时间，把这句话背诵下来。 6.每周请一位习作后进生先容自己喜欢看的一本书。 这需要家长的配合啊！像我们这类农村学校就比较难做到以上的几点了。 ■三个月后，12位同学的阅读、积累情况 调查一：课余主要阅读种类调查调查二：积累的好句、好段阅读完5本课外书阅读完4本课外书阅读完3本课外书阅读完2本课外书50句以上50-4040-3010以下人数4431人数3531百分比33.3%33.3%25%18.7%百分比25%41.7%25%8.3%久而久之，孩子们的语言就丰富起来了。 措施二让信心在欣赏中树立起来：培植爱好 孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。通过对后进生习作的观察和了解，发现其习作的“差”首先是习作爱好的丧失。他们普遍对习作爱好索然，甚至害怕，产生出厌恶情绪。因此，唤起他们习作爱好，引进主体意识，对进步后进生的习作水平至关重要。 爱好是最好的老师！ ■对班级里所调查的这12位同学习作爱好调查原因 不喜欢的原因主要有： 1、没有内容，没词可写，平时积累得少； 2、缺少方法。很多内容不知从何下手； 3、态度题目，嫌麻烦，碰到困难，心情不好就不爱写。 4、很少受到表扬。 其中一位表示有一点喜欢的原因主要有： 1、平时写作文不是最差的，但到了考试总担心写不好，心情紧张。 2、有时由于想不好要写什么，要想很长的时间，觉得写作文太累了。 3、有时信心不足。 ■我的干预策略 1.用发展的眼光来看待后进生的写作，相信他们是会逐渐写好作文的。 2.作文指导课上就用欣赏的言行举止和其它的肢体语言来欣赏后进生的课堂表现，让他们树立自信的写作心理。 3.高分激励。在作文批改中多放大后进生习作中的“闪光点”，让他们感受写作成功的喜悦与自信。 4、作文讲评课上多在全体学生眼前对后进生的进步和努力进行表扬和鼓励，也让他们像优秀的学生一样得到别人的尊重和祝贺。“寸有所长，尺有所短”，学生的作文能做到文质兼美得少之又少，但在某一方面写得出色的却不胜枚举。讲评作文时，我改变以往的一种做法，只让几个得分高的

篇2：第14号漂流瓶第3站 杨文瑜读后感

第14号漂流瓶第3站 杨文瑜读后感

书已看完，启发不少。其中以下两方面尤其印象深刻：一是个人思考方法。每次遇到难题，古歌总是盘腿静坐，或对照武林高手对敌场景，或对照《孙子兵法》，或对照其他经典案例。这是建立在深厚内功基础上的，其精髓我是难学到了，但思路很受启发。二是团队管理方法。古歌在教育员工守时、习惯使用邮件、“以群众打群众”等管理公司的个个案例中，处处体现其善于学以致用，善于揣摩员工心理，渐渐谙熟管理之道。这给我另一层面的'启发。 另外，我觉得该书新颖，一是传阅的方法新颖，不愧是IT业企业家。二是人物命名新颖，男性以IT业公司名谐音命名，女性以明星谐音命名。同时，在感情线方面，诗、歌词等浪漫主义情怀贯穿其中，意境非常美，增加了该书的亮点！   感谢这本书！如果不是有15天时间限制，我还想再细细品味一些细节。期待第三部。

篇3：企业会计准则第1号―存货的研究论文

关于企业会计准则第1号―存货的研究论文

2月，财政部发布了《准则第1号―存货》（以下简称新准则），与现在施行的《企业会计准则―存货》（以下简称旧准则）相比，新准则做了较大变动，如取消了后进先出法和移动加权平均法，规定企业应当采用先进先出法、加权平均法或者个别计价法确定发出存货的实际成本。本文主要对新准则的有关进行，希望对财务人员深入理解新准则有所帮助。

一、新准则的适用范围

存货作为企业生产经营所必需的一种重要资产，可以通过多种方式获得，如直接购入，投资者投入，通过债务重组或非货币性交易取得，但应当注意的是并非所有按存货管理的资产都适用新准则。例如，对于消耗性生物资产和通过建造合同归集的存货成本，应分别按照《企业会计准则第5号―生物资产》和《企业会计准则第15号―建造合同》确定；通过非货币性资产交换、债务重组和企业合并取得的存货成本，应分别按照《企业会计准则第7号―非货币性资产交换》、《企业会计准则第12号―债务重组》和《企业会计准则第20号―企业合并》确定。

二、新准则和旧准则的不同之处

相对于旧准则，新准则主要有以下几方面变化：

（1）取消了后进先出法和移动平均法。企业在确定发出存货的实际成本时，应当采用先进先出法、加权平均法或个别计价法，取消的原因主要在于后进先出法下成本流与实物流在大多数情况下不一致，而移动平均法过于繁琐且无太大必要。由于先进先出法更侧重于反映公司长期的经营情况，对于那些生产周期较长、存货较多、周转率较低的上市公司将产生一定的。如采用后进先出法的家电公司，由于显像管价格不断下跌，如果改为先进先出法，将导致成本上升，利润下降；而那些以有色金属为原料的公司，由于有色金属的价格不断上涨，如果把后进先出法法改为先进先出法，将会增加利润。

（2）允许因存货而发生的借款费用资本化。对于因存货而发生的借款费用，旧准则的规定是直接计入当期损益；而新准则规定，如果是为生产大型机器设备、船舶等生产周期较长的资产而借入的款项所发生的利息，可根据《企业会计准则第17号―借款费用》的规定，在满足有关条件时予以资本化，计入存货价值。

（3）取消了低值易耗品和包装物的分次摊销法和净值摊销法。规定企业应当采取一次转销法或者五五摊销法对低值易耗品和包装物进行摊销，计入相关资产的成本或者当期损益。

（4）改变了投资者投入存货入账成本的计量。除了按照投资合同或协议约定的价值确定以外，新准则还针对合同或协议约定价值不公允的情况作出了例外性规定，这时应按公允价值确定存货的成本，符合新修订的《公司法》关于“对作为出资的非货币财产应当评估作价，核实财产，不得高估或者低估作价”的规定。

三、新准则与税法的差异

会计制度以及会计准则对收益、费用、损失的确认和计量标准与税法存在差异，在新准则中的体现之一是对存货跌价准备的处理不同。新准则规定，在资产负债表日，存货应当按照成本与可变现净值孰低计量，存货成本高于其可变现净值的，应当计提存货跌价准备，计入当期损益。以前减记存货价值的影响因素已经消失的，减记的金额应当予以恢复，并在原已计提的存货跌价准备的金额内转回，转回的金额计入当期损益。而税法规定，企业所得税税前允许扣除的项目，必须遵循据实扣除的原则，除国家税收规定外，企业提取的各种减值准备，在计算应纳税所得额时不得扣除；只有在该项资产实际发生损失时，其损失金额才能从应纳税所得额中扣除。企业已提取减值准备的资产，如果在纳税申报时已调增应纳税所得额，因价值恢复或转让处置有关资产而冲销的准备允许企业做相反的纳税调整。下面举例说明：

某公司某库存商品成本100万元，预计进一步加工所需成本20万元，预计销售所须交纳税金、费用30万元，预计售价140万元。该公司的账务处理如下：

1.库存商品成本=100万元 可变现净值=140－20－30=90万元 可变现净值低于成本=100－90=10万元

2.计提存货跌价准备：借：管理费用100000贷：存货跌价准备100000

3.期末结转本年利润：借：本年利润100000贷：管理费用100000

假定该公司20实现利润总额800万元，其中，计提存货跌价准备10万元，假设所得税税率为33％，所得税采用应付税款法核算，无其他纳税调整事项。该公司所得税处理为：

1.税前会计利润=800万元 应纳税所得额=800＋10=810万元

2.应纳所得税额=810×33％=276.3(万元)

3.本年应交税金： 借： 所得税2763000 贷：应交税金一应交所得税2763000

4.年末结转本年利润：借： 本年利润2763000 贷：所得税2763000

若公司采用会计法核算所得税，其他事项不变，提取的存货跌价准备应作为可抵扣暂时性差异，该公司20所得税会计处理为：

1. 税前会计利润=800万元 应纳税所得额=800＋10=810万元

2. 应纳所得税额=810×33％=276.3万元

3.计算本年应交税金： 借：所得税 2730000 递延税款33000 贷：应交税金一应交所得税2763000

4.年末结转本年利润：借：本年利润2730000 贷：所得税2730000

如20该商品的`价值全部恢复，公司实现利润总额仍为800万元，无其他纳税调整事项。该存货价值恢复而转回的存货跌价准备应计入当期损益，并增加的利润总额。但因为公司在进行年纳税申报时已将该减值准备调增应纳税所得额，所以年该减值准备转回时可不再计入当期的应纳税所得额。

若公司采用应付税款法核算所得税，2006年所得税会计处理为：

1. 利润总额=800万元 应纳税所得额=800―10=790万元

2.所得税额=790×33％=260.7万元

3.计算本年应交税金： 借：所得税2607000 贷：应交税金一应交所得税2607000

4.年末结转本年利润：借：本年利润2607000 贷：所得税2607000

若公司采用纳税影响会计法核算所得税，因存货价值恢复而转回的存货跌价准备作为应纳税暂时性差异，2006年所得税会计处理为：

1. 利润总额=800万元 应纳税所得额=800―10=790万元

2.所得税额=790×33％=260.7万元

3. 计算本年应交税金：借：所得税 2640000 贷：应交税金一应交所得税2607000 递延税款33000

4. 年末结转本年利润：借：本年利润 2640000 贷：所得税 2640000

此外，二者的差异还体现在：

（1）对投入存货的初始计量不同。新准则规定，投资者投入存货的成本，应当按照投资合同或协议约定的价值确定，如果合同或协议约定价值不公允，应按公允价值确定；税法规定，投资者作为资本金或者合作条件投入的存货，按照评估确认或者合同、协议约定的金额计价。

（2）发生永久或实质性损害的审批程序不同。新准则规定，企业发生的存货毁损，应当将处置收入扣除其账面价值和相关税费后的金额计入当期损益，但未规定相应的审批程序；税法规定，企业在存货发生永久或实质性损害时，扣除变价收入、可收回金额以及责任和保险赔款后确认的财产损失，须经税务机关审批后才能在申报企业所得税时扣除，其中的可收回金额可以由中介机构评估确定，未经中介机构评估的，其可收回金额一律暂定为账面余额的1%。

（3）发出或领用存货的计价不同。新准则规定，企业应当采用先进先出法、加权平均法或者个别计价法确定发出存货的实际成本；税法规定，纳税人各项存货的发出或领用的成本计价方法，可以采用个别计价法、先进先出法、加权平均法、移动平均法、后进先出法等。

综上所述，存货作为一种企业生产经营所必需的重要资产，涉及会计核算的各个方面，对存货进行正确的确认计量并披露相关信息，对于真实反映企业的财务状况和经营成果具有重要意义，这就要求企业财务人员应对新准则进行准确的理解与把握。

篇4：第16号漂流瓶6号读者周腊梅读后感

第16号漂流瓶6号读者周腊梅读后感

很抱歉我没能按你的要求在15天内看完书并且写来读后感！ 我想我要写的也并不是什么读后感，应该是我在看完书后将一些学到的用于工作中的感悟吧！ 有些东西无疑是性格使然！我无法想象主角是付出了多少的努力又是受了多少煎熬才能改变自己的个性，从而在社会上立足自保！到后来还有很好的发展！书上只是就那么简单几句决定说要改变就改变了，其实我自己也一直知道自己向要在自己工作的地方有所建树就必须改掉许多的毛病跟一些为人处事的方法！以前是一心想要去改却无从改起！现在字啊看完书后才知道原来有些事可以那样做会更好，然后我有了方向，知道该怎么去做！可真当我自己去做起来的时候却发现那时多么的困难，一个人想要改变自己多年的'习惯是多么的不容易，同时还让我发现江山易改本性难移的话是多么的正确！但是我更理解了何谓像蛇一样成长！我想我现在就像蛇第一次蜕皮时一样！有着恐惧，有着痛苦！坚持下去就迎来了一个全新更美好的世界！就此放弃将会永远困在原有的世界里无法前行！     一直觉得自己挺幸运的，能让我看到这本书，虽然它不是说能将我所遇到的所有困难全都指出解决之道，但也让我懂得如何去寻求解决之道！非常感谢您写了这样的一本书！谢谢！

篇5：第11号漂流瓶第一棒 李满东 读后感

第11号漂流瓶第一棒 李满东 读后感

这书的内容我很喜欢，对它赞美的言语就不多说了，我敢保证：没有一位读者会说不喜欢的！ 读完这书之后让我更加体会到社会，在社会中往往会出现时势造英雄，在英雄中往往就会出现像臧哥一样的情商高手！ 阅读这书的.过程中会让你感到很紧张、很愤怒，但也很幽默！让我觉得最幽默部分就是你的几次恋爱，因为有你的文采、有你的摄影、有你的英雄事迹！ 让我最深刻的就是你管理企业的那部分，其中用“让一个辞职，让一个升职”的这中方法实在是用的太秒了！还有最后“用假的救生艇”！像你这样高深的管理功力我都不知道什么时候才能学会啊！ 如果这书在去年的时候能看到就好了！在去年我还带着一个设计团队，当时候还以为天时、地利、人和。却没上战场前就不战而败了，最终以第一次创业失败而告终!如果按照臧哥的一些创业理念来管理我的团队，我相信必定成功！   （文采写的一般请见谅！希望各位创业者越战越勇！在此祝臧哥一家开心快乐！李满东 读后感 TITLE=第11号漂流瓶第一棒 李满东 ）